|
|
|
|
Dobry start dużo wart – indywidualizacja nauczania i wychowania w klasach I – III w ZSP
|
Ogoszenie ogólne
|
2012-10-15
|
We wrzeniu br. Gminny Zesp Owiatowy w Bodzechowie rozpocz realizacj kolejnego projektu, ktry wspfinansowany jest ze rodkw Europejskiego Funduszu Spoecznego, Programu Operacyjnego Kapita Ludzki 2007 – 2013. na terenie gminy Bodzechw pn: „Dobry start duo wart – indywidualizacja nauczania i wychowania w klasach I – III w ZSP w Szewnie”.
Beneficjentami projektu jest 138 uczniw z klas I-III uczcych si w Zespole Szk Publicznych w Szewnie. W ramach projektu organizowane s dodatkowe zajcia wyrwnawcze i rozwijajce zainteresowania dzieci m.in.: logopedyczne, dydaktyczno – wyrwnawcze z edukacji polonistycznej, korekcyjno – kompensacyjne, rewalidacyjne, socjoterapeutyczne, plastyczne, jzykowe, matematyczne i zajcia z zakresu rwnoci szans kobiet i mczyzn.
Ponadto w ramach art. 42 nauczyciele realizuj dodatkowe zajcia niwelujce dysfunkcj tj. zajcia dydaktyczno – wyrwnawcze z edukacji polonistycznej, zajcia dydaktyczno – wyrwnawcze z edukacji matematycznej i zajcia rewalidacyjne, a take zajcia dla uczniw zdolnych tj. koa: taneczno – muzyczne, flaolety, przyrodnicze, teatralne, plastyczne, sportowe i polonistyczne.
Celem gwnym jest wdroenie projektu systemowego z zakresu indywidualizacji nauczania
w celu podniesienia jakoci ksztacenia, obejmujcego wyrwnanie szans edukacyjnych uczniw
i zapewnienie wysokiej jakoci usug, zmniejszenie dysproporcji w osigniciach edukacyjnych, oraz zwikszenie poziomu kompetencji kluczowych uczniw. Dodatkowe zajcia dla uczniw klas I-III przyczyni si do wyrwnania zalegoci i lepszego opanowania podstawy programowej.
Zajcia dla uczniw uzdolnionych dadz moliwo rozwijania zainteresowa. Zajcia dydaktyczno – wyrwnawcze dla dzieci z problemami w nauce spowoduj zmniejszenie rnic midzy nimi, a klas, co zapewni im wikszy zasb wiadomoci przydatnych podczas testu klas III i lepiej przygotuje do dalszego ksztacenia. Zajcia z logopedii polepsz sytuacj ucznia w zakresie wymowy, skoryguj bdy artykulacyjne, wzbogac jzyk oraz przeami bariery interpersonalne
i wpyn pozytywnie na rozwj abstrakcyjnego mylenia, ktre jest niezbdne w dalszej nauce. Dziki zajciom korekcyjno – kompensacyjnym, dzieci, ktre maj trudnoci z czytaniem, pisaniem oraz niewyksztaconym logicznym myleniem, bd miay szans na wyeliminowanie deficytw i dorwnanie grupie rwieniczej w postrzeganiu otaczajcej ich rzeczywistoci.
W ramach zaj rewalidacyjnych, u ucznia wyrwnane zostan deficyty rozwojowe, ktre wpywaj na percepcj wzrokowo – ruchow oraz sprawno graficzn. Zajcia socjoterapeutyczne przeznaczone bd dla uczniw z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniajcymi funkcjonowanie spoeczne, borykajcymi si z problemami osobistymi i trudnociami yciowymi.
W ramach koa plastycznego uczniowie bd mogli rozwija swoj wraliwo i kreatywno, zdoby i rozwin umiejtnoci w zakresie rysunku i malarstwa oraz pozna rnorodne techniki plastyczne. Zajcia w ramach projektu z koa matematycznego uksztatuj u uczniw umiejtnoci poszerzania wiedzy matematycznej i aktywnoci poznawczej matematycznie uzdolnionych uczniw.
Realizacja projektu przyczyni si do wyrwnywania szans edukacyjnych uczniw napotykajcych na bariery ekonomiczne oraz bariery spoeczne poprzez zapewnione warunki do prawidowego rozwoju, zaj wyrwnawczych i rozwijajcych uzdolnienia.
Dodatkowo dla szkoy biorcej udzia w projekcie zakupione zostan pomoce dydaktyczne, ktre wpyn pozytywnie na jako i atrakcyjno zaj oraz doprowadz do lepszego przygotowania uczniw do kontynuowania nauki na drugim etapie edukacyjnym.
|
|
|
